АГРЕСИВНІ ДІТИ! ЛАМАТИ - НЕ БУДУВАТИ ....

«З самого раннього дитинства до сьогоднішнього дня мій син ламає все: меблі , іграшки , рве книги. Варто нам щось купити , відразу ж ця річ приходить в непридатність! Речі не цінуються , все розкидає по кімнаті...! Жбурляє з особливою агресивністю по всій квартирі все, що можна кинути . Прагне псувати предмети: ножицями ріже м'які меблі , дряпає підвіконня, двері , столи. Наші прохання , умовляння , бесіди про цінність і дорожнечі речей - все без толку ! ... » Такі скарги часто чуєш від батьків. Таку поведінку визначає слово «агресія» .

У психологічній літературі часто агресивна поведінка характеризується як « невмотивоване нанесення збитку людям , тваринам або предметам ». Така поведінка проявляється у спробах сваритися з оточуючими , виявляти фізичне насильство, ламати предмети, псувати речі. Такі прояви говорять, в першу чергу , про емоційну нестабільність дитини , яка склалася під впливом сімейного виховання, особливо, з жорстокими , фізичними заходами покарання . Але нестабільність емоційної системи може говорити і про проблеми в соціумі.

Давайте розберемося в причинах агресивності дитини дошкільного віку .

• Слабкий розвиток і  нестабільність нервової системи , яка все ще активно розвивається в цьому віці , відсутність її саморегуляції .

• Темперамент . З 4 видів темпераменту холерики найбільш запальні, імпульсивні і агресивні.

• Слабкий словниковий запас дитини . Для того , щоб висловити свої емоції, обурення, страхи, потреби, потрібно вміти говорити . А діти , особливо у віці 1-3 років , не можуть похвалитися достатньою кількістю слів, щоб все це виявити .

• Потурання бажанням свого чада. І так, малюк підмітив: варто йому почати нервувати , вередувати , вдарити опонента , як йому поступаються. І тут мова йде вже про закріпленої моделі поведінки !

• Агресія , як психологічний захист . Часто дорослі ставлять дитину в жорсткі рамки , «НЕ МОЖНА » - їх улюблене слово . Або надмірно опікають дитини. Як наслідок - бажання зруйнувати ці заборони , вирватися з контролю .

• Невпевненість у власній безпеці . Усім відоме прислів'я : « Найкращий захист - напад ! »

• Злість , коли щось не виходить. Це досить часта причина такої поведінки.

• Емоційна холодність батьків.

• Агресія , як єдиний засіб привернення уваги батьків до себе. Наведу приклад: у гості прийшла подруга мами , і вони на кухні п'ють чай. Дитина прийшла на кухню , і намагається привернути увагу до себе , наприклад , показати малюнок мамі . Але мама всіляко ігнорує дитя . Тут дитина підходить до молодшого брата і вдаряє його . Мати почула крик молодшого, і , нарешті , приділила увагу старшій дитині . Нехай не та увага , на яке дитини розраховувала, але все-таки увага!

• Дослідницька активність дитини . Наприклад : «А що буде, якщо я вдарю тварина ? А тата? А маму ? І т.д.»

• Насильство над дитиною. Іноді батьки намагаються силою примусити дитину щось робити , наприклад , одягатися , а той, у свою чергу , дає відсіч , яке легко прийняти за агресивність.

• Несправедливе ставлення батьків до вчинків дітей.

• Агресія , як приклад поведінки . Агресивне ставлення батьків до старшій дитині , грубість і фізичне насильство у спілкуванні між батьками , кошти масою інформації.

• Втома дитини теж може викликати напади агресії.

• Інкубаційний період хвороби.

• Підвищена тривожність і недовірливість дитини.

У шкільному віці можна виділити ще кілька причин деструктивного ( руйнівного ) поведінки дітей :

боротьба за лідерство ;

• прагнення отримати бажаний результат , чого б це не коштувало ;
• помста , захист;
• підкреслити свою перевагу , шляхом ущімлення гідності однокласників.
• невміння регулювати свої емоції ;
• занижена самооцінка ;
• невміння налагоджувати відносини з однолітками.
• бажання звернути на себе увагу однолітків ;
• проблеми з комунікативними навичками , розвитком інтелекту.

Подумайте , як жити дитині в оточенні , де не почуєш ні похвали , ні схвалення , ні доброго слова , ні підтримуючого жесту. Діти вважають , що їх недостатньо люблять. Батьки дуже зайняті своїми проблемами, вони не помічають тривожних сигналів , і не припускають , що їх дитина відчуває себе самотньою, нікому непотрібною. І тоді у неї виникає єдине бажання - звернути , хоч якось , на себе увагу , якщо потрібно - навіть за допомогою сили , грубості , гніву , руйнувань .

Як би дитина себе не поводила: чи бійки , чи конфлікт з усіма близькими та друзями , чи то жорстоке поводження з тваринами або знищення меблів - під цим ховається почуття страху , недовіри навколишнього світу , глибокої невпевненості в собі , безсилля перед ситуацією, що склалася . Що ж робити , якщо ви помітили агресію у дитини?

1 . Звертайте увагу на потреби і потреби своїх дітей. . Демонструйте модель неагресивного поведінки своїм прикладом .

3 . Будьте послідовні в покараннях дитини , якщо караєте , то за конкретні вчинки. При покарання не принижуйте дітей. Обговоріть причину покарання.

5 . Навчайте дітей допустимим методам вираження гніву .

6 . Не забороняйте дитині проявити гнів відразу після події , яке викликало агресію.

7 . Навчайте дітей розпізнавати власний емоційний стан і стан оточуючих людей.

8 . Виховуйте здатність до співпереживання , симпатії до людей.

9.Навчайте адекватним навичкам реагування на конфліктні ситуації .

10.Вчіте брати відповідальність за свої вчинки на себе.

І так , ви прочитали значний список причин деструктивного , агресивної поведінки . А знаючи причину , легко можна попередити і усунути наслідки . Удачі вам !

Практичний психолог Гришичкіна С. Р.